Teoretisk baggrund og begreber inden for forebyggelse
Kontakttid: 2 timer
Praktiske sessioner: 1 time
Timer til selvstudium: 1 time
Vurderingstimer: 12 timer
Beskrivelse
Denne enhed understreger vigtigheden af teoretiske rammer inden for forebyggelsesvidenskab. Det introducerer deltagerne til centrale teorier som Ecology of Human Development Model, Social Learning Theory og Theory of Planned Behavior.
Vigtige emner
- Oversigt over de vigtigste forebyggelsesteorier.
- Analyse af risiko- og beskyttelsesfaktorer.
- Anvendelse af teorier til interventionsdesign.
Læringsresultater
- Viden
Forstå teoretiske rammer. - Færdigheder
Anvende teorier til at analysere adfærd og designe interventioner. - Kompetencer
Integrere teoretisk viden i evidensbaseret praksis.
Levering og vurdering
- Interaktive forelæsninger, praktiske opgaver og analyse af casestudier.
Denne enhed fokuserer på de teoretiske rammer og nøglebegreber, der danner grundlaget for forebyggelsesvidenskaben. Deltagerne vil få en dybere forståelse af de teorier, der forklarer rusmiddeladfærd, og hvordan disse teorier kan guide udviklingen af effektive forebyggelsesstrategier. Enheden undersøger også samspillet mellem risiko- og beskyttelsesfaktorer og giver en struktureret tilgang til at designe interventioner.
1. Betydningen af teoretiske rammer for forebyggelse
Enheden begynder med en introduktion til teoriens rolle i forebyggelsesvidenskaben. Teorier giver en systematisk måde at forstå rusmiddeladfærd på, identificere faktorer, der påvirker den, og udvikle målrettede interventioner (Michie et al., 2014). Dette afsnit understreger, at forebyggelsesstrategier, der er forankret i teori, har større sandsynlighed for at være effektive og bæredygtige.
2. Centrale teoretiske modeller inden for forebyggelse
Deltagerne bliver introduceret til flere centrale teorier, der understøtter forebyggelsesindsatsen, herunder:
- Økologisk model for menneskelig udvikling (Bronfenbrenner, 1979): Forklarer, hvordan individer interagerer med flere miljømæssige lag, såsom familie, skole og samfund, og hvordan disse interaktioner påvirker adfærd.
- Social læringsteori (Bandura, 1977): Fremhæver den rolle, som observationel læring, peer-indflydelse og modellering spiller i udformningen af stofbrugsadfærd.
- Teori om planlagt adfærd (Ajzen, 1991): Undersøger sammenhængen mellem holdninger, subjektive normer, oplevet kontrol og adfærdsintentioner.
- Teori om problemadfærd (Jessor, 1991): Undersøger, hvordan risikoadfærd forekommer samtidig og påvirkes af personlighed og miljømæssige systemer.
Hver teori forklares med praktiske eksempler for at hjælpe deltagerne med at forstå deres relevans for forebyggelse af stofbrug.
3. Risiko- og beskyttelsesfaktorer
Dette afsnit dykker ned i begreberne risiko- og beskyttelsesfaktorer og deres rolle i forebyggelsesindsatsen.
- Risikofaktorer: Egenskaber eller forhold, der øger sandsynligheden for stofbrug, såsom gruppepres, traumer eller socioøkonomiske udfordringer (UNODC, 2018).
- Beskyttende faktorer: Egenskaber eller omstændigheder, der reducerer sandsynligheden for stofbrug, såsom stærke familiebånd, støttende samfund og adgang til uddannelse (EMCDDA, 2021).
Deltagerne lærer, hvordan man vurderer og håndterer disse faktorer for at designe interventioner, der mindsker risici og styrker beskyttende påvirkninger.
4. Anvendelse af teorier til at designe interventioner
Enheden lægger vægt på den praktiske anvendelse af teorier til at skabe forebyggelsesstrategier. Deltagerne udforsker, hvordan man kan bruge teoretiske rammer til at:
- Identificere de vigtigste påvirkninger på rusmiddeladfærd.
- Udvikle målrettede interventioner, der adresserer specifikke risikofaktorer.
- Evaluer effektiviteten af forebyggelsesprogrammer baseret på teoretiske kriterier.
Casestudier og eksempler bruges til at illustrere, hvordan teorier med succes er blevet anvendt i forebyggelsesprogrammer i den virkelige verden (WHO, 2018).
5. Etiske og kulturelle overvejelser
Enheden afsluttes med en diskussion af etiske og kulturelle overvejelser ved brug af teoretiske modeller. Deltagerne opfordres til at tilpasse teorierne, så de passer til de kulturelle og kontekstuelle behov hos de befolkningsgrupper, de betjener, og dermed sikre inklusion og respekt for mangfoldighed.
Læringsudbytte
Ved afslutningen af denne enhed vil deltagerne:
- Forstå betydningen af teoretiske rammer inden for forebyggelsesvidenskab.
- Være bekendt med centrale teorier og deres anvendelse på forebyggelse af stofbrug.
- Analyser risiko- og beskyttelsesfaktorer for at informere om forebyggelsesindsatsen.
- Bruge teoretisk viden til at designe og evaluere effektive forebyggelsesstrategier.