Teorinis pagrindas ir prevencijos koncepcijos
Kontaktinės valandos: 2 valandos
Praktiniai užsiėmimai: 1 val.
Savarankiško mokymosi valandos: 1 val.
Vertinimo valandos: 12 valandos
Aprašymas
Šiame skyriuje pabrėžiama teorinių pagrindų svarba prevencijos moksle. Jis supažindina dalyvius su pagrindinėmis teorijomis, tokiomis kaip žmogaus raidos ekologijos modelis, socialinio mokymosi teorija ir planuoto elgesio teorija.
Pagrindinės temos
- Pagrindinių prevencijos teorijų apžvalga.
- Rizikos ir apsauginių veiksnių analizė.
- Teorijų taikymas intervencijos projektavimui.
Mokymosi rezultatai
- Žinios
Išmanyti teorines sistemas. - Įgūdžiai
Gebėjimai: taikyti teorijas analizuojant elgesį ir kuriant intervencijas. - Kompetencijos
Integruoti teorines žinias į įrodymais pagrįstą praktiką.
Pristatymas ir vertinimas
- Interaktyvios paskaitos, praktinės užduotys ir atvejų analizė.
Šiame skyriuje daugiausia dėmesio skiriama teoriniams pagrindams ir pagrindinėms sąvokoms, sudarančioms prevencijos mokslo pagrindą. Dalyviai geriau supras teorijas, kuriomis aiškinamas psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo elgesys, ir kaip šios teorijos gali padėti kurti veiksmingas prevencijos strategijas. Skyriuje taip pat nagrinėjama rizikos ir apsauginių veiksnių sąveika, pateikiamas struktūruotas požiūris į intervencijų kūrimą.
1. Teorinių pagrindų svarba prevencijai
Skyrius pradedamas teorijos vaidmens prevencijos moksle įvadu. Teorijos suteikia sistemingą būdą suprasti psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo elgseną, nustatyti ją lemiančius veiksnius ir kurti tikslines intervencines priemones (Michie et al., 2014). Šiame skyriuje pabrėžiama, kad teorija pagrįstos prevencijos strategijos greičiausiai bus veiksmingesnės ir tvaresnės.
2. Pagrindiniai teoriniai prevencijos modeliai
Dalyviai supažindinami su keliomis pagrindinėmis teorijomis, kuriomis grindžiamos prevencijos pastangos, įskaitant:
- Žmogaus raidos ekologijos modelis (Bronfenbrenner, 1979): Paaiškina, kaip individai sąveikauja su įvairiais aplinkos sluoksniais, tokiais kaip šeima, mokykla ir visuomenė, ir kaip ši sąveika daro įtaką elgesiui.
- Socialinio mokymosi teorija (Bandura, 1977): (Bandura): teorija, kurioje pabrėžiamas stebėjimo, bendraamžių įtakos ir modeliavimo vaidmuo formuojant psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo elgseną.
- Planuoto elgesio teorija (Ajzen, 1991): Joje nagrinėjamas ryšys tarp nuostatų, subjektyvių normų, suvokiamos kontrolės ir elgesio ketinimų.
- Probleminio elgesio teorija (Jessor, 1991): Joje nagrinėjama, kaip rizikingas elgesys pasireiškia kartu ir kaip jam daro įtaką asmenybė ir aplinkos sistemos.
Kiekviena teorija paaiškinama praktiniais pavyzdžiais, kad dalyviai suprastų jos reikšmę psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo prevencijai.
3. Rizikos ir apsaugos veiksniai
Šiame skyriuje aptariamos rizikos ir apsauginių veiksnių sąvokos ir jų vaidmuo prevencijos veikloje.
- Rizikos veiksniai: (UNODC, 2018).
- Apsauginiai veiksniai: Apsauginiai veiksniai: savybės ar aplinkybės, mažinančios psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo tikimybę, pvz., stiprūs šeimos ryšiai, palankios bendruomenės ir galimybė įgyti išsilavinimą (EMCDDA, 2021).
Dalyviai sužinos, kaip įvertinti šiuos veiksnius ir į juos atsižvelgti, kad būtų galima parengti intervencines priemones, kurios sumažintų riziką ir sustiprintų apsauginį poveikį.
4. Teorijų taikymas kuriant intervencijas
Skyriuje akcentuojamas praktinis teorijų taikymas kuriant prevencijos strategijas. Dalyviai nagrinėja, kaip naudoti teorines sistemas:
- Nustatyti pagrindinius veiksnius, darančius įtaką psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo elgsenai.
- Rengti tikslines intervencines priemones, skirtas konkretiems rizikos veiksniams šalinti.
- Įvertinti prevencijos programų veiksmingumą remiantis teoriniais kriterijais.
Atvejų studijos ir pavyzdžiai naudojami siekiant parodyti, kaip teorijos buvo sėkmingai pritaikytos realiose prevencijos programose (PSO, 2018).
5. Etiniai ir kultūriniai aspektai
Skyriaus pabaigoje aptariami etiniai ir kultūriniai aspektai, susiję su teorinių modelių naudojimu. Dalyviai skatinami pritaikyti teorijas, kad jos atitiktų kultūrinius ir kontekstinius jų aptarnaujamų gyventojų poreikius, užtikrinant įtrauktį ir pagarbą įvairovei.
Mokymosi rezultatai
Šio skyriaus pabaigoje dalyviai:
- Suprasti teorinių pagrindų svarbą prevencijos moksle.
- Išmanyti pagrindines teorijas ir jų taikymą psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo prevencijai.
- analizuoti rizikos ir apsaugos veiksnius, kad būtų galima informuoti apie prevencijos pastangas.
- Naudoti teorines žinias kuriant ir vertinant veiksmingas prevencijos strategijas.